木鐸書聲 | 高一年級讀書征文優秀作品展示(五)

發表時間:2020-06-10 09:21

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高一(1)班

徐嘉儀

讀書格言:

腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。

活著,就是最好的詮釋 ?

讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕。

——題記

日子循環往復,不免無趣,找一本有趣的書消磨旅程,一杯清茶,一卷墨香,便愉得浮生半日閑。蘇試有言:“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。”對于這一點,我深有體會。就像之前讀《活著》那樣,只有真正走進書中、走進福貴、才能真正讀懂。

合上書本,我有些恍然,久久不能從中醒來,書中的情景似電影般在我的腦海里重復播放。黑色的封面顯得有些單調,卻又是那樣壓抑深沉,簡單的封面上映著深紅色的兩個字--活著。活著。

正如書的扉頁上說的那樣“沒有比活著更好的事,也沒有比活著更艱難的事。”小說講述了主人公福貴的悲慘一生,他親手埋藏了自己的妻子、兒女、外孫,眼睜睜地看著一個個鮮活的生命離自己而去,岡燭殘年時與一頭老牛相伴,坐在田埂上平靜地講他的故事。

令人印象最深的,是作者對福貴兒子有慶去世的敘述。印象中,有慶是個善良的小伙子,他好心去獻血,卻被無情地抽死在病床上。福貴無法接受事實,去醫院討要說法,卻被告知兒子獻血的對象是縣長夫人。他無力地對縣長說一句:“你欠我一條人命,下輩子你得還我一條。”福貴難道不想替他兒子討個說法嗎?不是,而是他做不到。他無法以一個平明百姓的身份與個縣長相抗衡。足以體現了當時社會的黑暗腐敗,民不聊生的現象。

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在經歷過家人的陸續離去后,福貴怎么能做到如此平靜?這樣一個人的日子又有什么奔頭呢?后來,我只覺得當時自己想法太狹窄了。人活著是為了什么?人活著不為了什么,只為了本身而活著,而不是為了活著之外的任何事而活。以笑的方式哭,在死亡的伴隨下活著,這便是福貴。

記得書中有這樣一個情節:晚年時的福貴平靜地對老牛說:“今天有慶、二喜耕了一畝、家珍、風霞耕了七八分田,苦根還小都耕了半畝,你嘛,耕了多少我就不說了,說了你會覺得我是要羞辱你。話說回來,你年紀大了,能耕這么多也是盡心盡力了。”福貴在騙老牛,其實也是在騙自己。人生來不易,苦而不言,痛而不語,能“活著”就是對生命的最好詮釋。

當然,為了塑造福貴這一人物形象,余華先生也下了很多功夫。例如,要怎樣表現福貴失去兒子的痛苦呢?是“抱頭痛哭”還是“泣不成聲”?而余華先生則是寫下了“月光照在路上,像是灑滿了鹽……”

福貴的一生正如余華先生寫的那樣“少年去游蕩,中年掘藏,老年做和尚。”福貴雖最后只剩下自己一人,但在他回首往事時,他歡樂過,也不曾遺憾,只是有些凄涼。在面對人生逆境時,我們不妨坦然一點,畢竟生命是沒有意義的,是人們賦予了它意義。

評語:本篇文章在較短的篇幅內包含著深厚的內容,這固然因為《活著》原著,但小作者能把文章讀到如此深刻,確實難能可貴。文章用“福貴難道不想替他兒子討個說法嗎?”“福貴怎么能做到如此平靜?” “人活著是為了什么?”等一連串的追問,層層剝蔥,最后以“我們不妨坦然一點,畢竟生命是沒有意義的,是人們賦予了它意義。”作結,可謂卒章顯志,力透紙背。(指導老師   畢穎)

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